既然高年級都要放棄，為什么還要上興趣班？這是我見過最好的答案

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既然都要放棄，為什么還要學？

現在，基本從幼兒園開始，小朋友們就開始上各類興趣班了。每個孩子的區別，或許只在于上哪個種類，上多少個。

如果你的孩子是幼兒園或小學低年級，你就會發現，周圍的孩子、家長，上興趣班上得熱火朝天。

我記得網上曾有人說過，別看這些家長、小孩現在披星戴月，學得不亦樂乎，等到了高年級立馬偃旗息鼓。

到了小學五六年級、初中，學業的負擔很重，不少家庭就會選擇把興趣放到一邊，主攻文化課，這些以前學得火熱的興趣班，就基本銷聲匿跡了。

另外，也有不少人說，如果你不學到專業程度，各種興趣班都是白上。

比如前一陣，我就接連看到了幾條類似的內容。

他們列舉了身邊的例子，就是學了各種樂器、繪畫的孩子，多數都沒走專業路線，少有幾個專業路線的，也都混得一般。

所以藝術類的興趣都是白燒錢的，走不了專業還是別學了。

前一陣，一外賣小哥在等餐的間歇彈起了鋼琴，引發了網友熱議：

當時網上就有個寶媽，看了報道后大哭，說自己再也不逼孩子學琴了，學了也沒用，將來還是只能送外賣。

又過了一陣，網上流傳《小時候學鋼琴花了幾十萬，現在只能在公司年會表演》的文章，網友參與度也很高：

一時之間，以鋼琴為代表的興趣班，成了“學了沒用”的代名詞。

學了沒用？那是你太功利

學這些興趣班，真的是毫無作用嗎？可能要看你以什么標準去衡量了。

按照家長們心中的“幻想”，只要你學琴了，就要成為郎朗，只要你學畫畫了，就要成為畢加索，只要你學XX了，就要成為……

如果只能在辛苦的工作之余，彈奏一曲、或者作畫一幅以自娛，或者最多在公司年會上表演一下，那就是徹底地失敗了。

但他們難道就沒想一下，問題是，你學數理化也沒去造導彈和衛星??！

歸根結底，還是家長期望太高，另一方面，就是太功利。

我發現現在有些家長，真的是很功利，非常非常的功利，特別功利。

學了就必須有用，而且必須是短時間能看到效果的有用，這個有用，還必須肉眼可見，不可見還不能算。

就連說出“我女兒正勢不可擋地成為一個普通人”的清華大學副教授劉瑜，也不能免俗。

老公問她女兒要不要學鋼琴時，她說：

不學，北京有300多萬孩子在學鋼琴，樓里就有四五家，孩子學鋼琴想出類拔萃是自取滅亡，不如讓孩子學古希臘羅馬史。

學什么東西，就一定要出類拔萃，就一定要壓別的孩子一頭？學東西是為了和別人比，還是自己想學？

僅僅因為你覺得學的人太多，難以出頭就不讓孩子學了，萬一孩子就喜歡鋼琴呢，萬一孩子的天賦就是鋼琴呢？

這個學習的出發點，就是錯誤的，這還是清華大學的副教授，一般人就更難避免了。

答案

網上不是曾有個問題，既然讀過的書都忘了，那讀書有什么意義？

贏得最多贊同的答案是：你讀過的書，雖然可能忘了不少內容，但它們早已融入了你的血與肉，成就了今天的你。

那么上興趣班呢？

咱就不說什么“增加藝術氣質”之類高大上的話了，就從“融入你的血與肉”方面說。

不管是普通家長，還是清華副教授，他們所說的學與不學，實際說的都是美術、音樂的“技”，即是否學會了這項技巧，而不是“道”。

不論你學的是美術，還是音樂，也不論你學的是鋼琴、小提琴、薩克斯、架子鼓中的哪種樂器，“技”是不同的，但“道”都是相通的。

就以最普遍的鋼琴為例吧，當然了，藝術類的東西，我本人也是外行，涉及到具體技巧也未必能說對，大家不要要求太高，我只說它們背后共通的東西。

學鋼琴，其實學任何一個興趣愛好道理相同。之所以絕大多數人剛開始都躊躇滿志，但多數都長久不了，就是因為他們盯著的，是想彈奏《藍色多瑙河》的快樂，期望自己有朝一日也能這么拉轟。

但學琴，是從練習手型、彈奏單個音符開始的，就像達芬奇剛開始也不是直接畫名作，先要練個幾年畫雞蛋。

剛開始，你很快就能學會個新曲子，覺得挺新鮮、挺容易、挺有趣，后來難度逐漸增加，一周學一個新曲子，再后來變成一個月，難度再大點，說不定半年、一年都練不好一首新曲子。

隨著新奇感逐漸褪去，就進入到了按部就班的平穩期，隨后可能進入瓶頸期，學很長時間都見不到效果，這時候你會很痛苦，除非你把瓶頸突破。

這個過程中，內容越來越難，困難越來越大，挺折磨人的，它會考驗你對這個項目的興趣、熱愛、忍耐、專注、恒心、毅力，以及如何應對壓力，如何面對挫折，等等，很多。

用現在教育界流行的一句話說就是：對你全方位能力的考察。

有點類似于孟子說的：

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

其實不用大任，每個普通人面對“小任”時，都會經歷這個“磨”的過程。

想想你讀一本書，做一道題，學一個興趣愛好，給客戶出一個方案，做一個項目，是不是都是這個過程？

書、題、興趣愛好、方案、項目，都是浮在表面的“技”，你能推動這些東西向前走的底層能力，就是“道”。

這個“道”，是放之四海而皆準的，一旦掌握，基本什么領域都能加以應用。

日后，不論你的孩子面對什么東西，讀書科研也好，考研考公也好，進入職場也好，婚姻情感也好，親子關系也好，幾乎都可以用同樣，或者類似的“道”來解決。

學習新東西了，遇到困難了，遭遇挫折了，到達瓶頸了，壓力太大了，自己覺得堅持不下去了。凡此種種，你都可以讓孩子回想一下，當初學興趣班的時候，這些坎都是怎么趟過去的。

這就是融入孩子血與肉的“道”，這就是舉一反三、觸類旁通，一法通、萬法通，足以讓一個人受益終身。

反觀現在很多家長，錯誤之處就在于，熱衷于學“技”，而忽略對“道”的體驗、學習。

就像學鋼琴，很多人都是小學盡快學到十級，過了十級就扔到一邊，就像是很著急地去完成一個任務。學完一個“技”，再趕緊學下一個“技”。

“技”學到了，有時候可能還學了不少，但是連“道”的邊都沒摸著。

這就是撿了芝麻丟了西瓜，本末倒置了。

在如今的生活條件下，能讓孩子去體驗“道”的，最好的途徑就是體育、藝術兩類興趣班。

除此之外，發現一些孩子上興趣班時的另一個問題就是，剛開始孩子感興趣的時候，家長都把興趣班報了一大堆，后來孩子一說“沒興趣”，退出的時候也快，這個就很傷了。

你是在用實際行動告訴孩子，遇到困難、挫折，隨時都可以退縮、逃避、放棄。

在上任何一個興趣班之前，都應該和孩子說好，一旦選擇，就不能輕易退出，至少要堅持一定時間，學到一定程度才能退出。

這個“一定”具體是多少，因人、因情況而異，但都不宜太短。

結語

上興趣班，更多的不是去學某一種興趣，而是通過對這一種興趣的學習，對孩子的人格進行塑造，這才是最重要的。


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作者：超人爸爸說教育

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